我們都是比較在比較中長大的。我們的讓們教育認為，比較才有競爭，遺失因而我們從進學校過后，故事就不知不覺變成錙銖必較的比較人。
　　一向贏的讓們人，因為怕輸而承受很大的遺失壓力；一向輸的人，干脆放棄自己。故事
　　比較，比較看樣子使我們有點進步，讓們卻在群體中遺失了自我：我們沒辦法在鎮靜的遺失人際干系與日常生活中發現自己，并舒適地顯現自己，故事開發自己的比較潛能。
　　當習慣贏的讓們人突然之間輸了，他會對這個世界質疑。遺失
　　然而，真正的成功并不是比較性的。
　　有個記者訪問世界最大的連鎖旅館總裁，問他：“你十四歲就輟學出來工作，在酒店里當侍應生、洗碟子、收餐具，但你卻一步一步爬到這個地位，而已往和你一路工作的人，可能還在小飯店里洗碟子、收餐具——事先你知道你會和他們差距這么遠嗎?”
　　“我不知道，我真的不知道，”總裁微笑道，“忠實說，在我往上爬的路上，我真的沒看到其他的人?！?
　　他從沒把跟他一路洗碟子、收餐具的同事當作比較目標，他只看見自己該走的路。如果他只想成為那堆侍應生中最好的，他現在可能還在當領班。
　　不要因想贏而疏忽了自己的特性與道路。這是每一個真正成功的人都曉暢的事。
　　不要因為在一個小山坡上滑跤，就忘了自己原想征服珠穆朗瑪峰。
　　惡性競爭下，失去的會“比較”多。我的朋友提供了她的生活小故事：
　　“我的數學一向很差，總是比其他科目少許多分，并不是我不努力，而是我確實沒天分。我只好多增強背誦的科目，以填補數學一科不足的成績。在這種‘截長補短’的狀況下，我的書念得還不差。
　　“每個同學都知道我的數學不好。所以，當我在某次月考數學拿一百分時，每個人都以驚訝的眼光看我，像是我作了弊一樣。其實是我下了相當的苦心，來研究這個我還算有興趣的數學領域。我們班上數學最好的那位同學，卻在得知我拿到一百分，而她‘只有’九十七分時，當眾嚎啕大哭，指責我拿一百分一定是因為老師泄題……因為我曾經在這次的出題老師那里補習過。她大聲號哭，使我手足無措……
　　“這是國中時候的事了，但我影象猶新；之后我到臺北讀書，在大學聯考考上了第一自愿，卻聽說這位女同學大學落榜。當我返鄉時，在火車站碰到她，我猶豫了一下，決定冒充不熟悉，不要跟她打招呼，免得她問我考上哪里，然后在眾目睽睽下又哭了起來!像是我哪兒對不起她似的……”
　　也許“比較差”只意味著，你另有“比較好”的路?，F在“比較差”，不代表你以后不會“比較好”。
　　教練法則：人生中真正的成就感，并不是比較得來的。爭長短不一定有意義。
　　正如綠鈴子擁有比較多的水，不會比常春藤長得好，過多的水分只會使它的根莖腐朽。而青苔縱然爭取了太多的陽光眷顧，也不會像向日葵一樣容光抖擻。
　　比較也許免不了，但可別變成惡性競爭，那樣我們會發現，失去的會“比較”多。

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