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主要角色：鼠弟的倒霉的兔的故媽媽、鼠弟兔子(rabbit)哥(這次戴墨鏡)、哥情小猴聰聰、景劇山羊(goat)老師
主要場景：大森林(forest)里的倒霉的兔的故路上大樹(小猴在上邊吃香蕉) 第一部分：場景音樂是悠閑溫暖感覺的 明天天氣很好，陽光暖暖地照著鼠弟的哥情家，鼠弟的景劇的媽媽拿著一支香蕉走到鼠弟面前說：“鼠弟，你幫媽媽把這幾個香蕉給聰聰拿去吧，倒霉的兔的故他愛吃香蕉，哥情就送給他吧!” 鼠弟說：“好的景劇，聰聰一定很開心!” 鼠弟抱著香蕉就出發了，倒霉的兔的故在去小猴家的哥情路上，碰到了小猴。景劇 小猴：“鼠弟，倒霉的兔的故早呀!” 鼠弟：“早上好，哥情聰聰，景劇我正好要去找你，我媽媽讓我把香蕉送給你” 小猴又激動有感動地說：“太好啦，我已經好幾天沒吃到香蕉了” 鼠弟把香蕉遞給了小猴，小猴拿著香蕉就撥開了一個，很享受地咬了一大口，不清不楚地說：“嗯，真好吃，鼠弟，替我謝謝阿姨，她對我真好!你到我家玩吧!” 鼠弟說：“好呀”于是兩個人就往小猴家走，沒走幾步，小猴的手里的第一支香蕉就吃完了，香蕉皮“嗖”地一下從他們身后飛出來，落入了路的中心。 (這一部分要有細節描繪，兩個人往小猴家走的時候鏡頭應該顯示側身，然后轉向背影，走幾步過后也就是小猴把香蕉吃完后鏡頭應該是只有他們的背影，背影可以稍遠點，這樣香蕉皮飛出的鏡頭會特寫，以大大的香蕉皮落地為最終的場景) (畫面切換：山羊老師出現在前面，并有一只香蕉皮，說：“小朋友們，小猴子(monkey)吃掉香蕉把香蕉皮扔到了哪里呢?他的做法對不對?應該扔到哪里?”香蕉皮是果皮，是垃圾，應該扔到垃圾箱的。) 第二部分：場景音樂高興的童趣的，題目為倒霉的兔子哥，希望課件制作的具有較強的童趣感，讓幼兒在歡笑中學習。 帥帥的兔子哥出場了，帶著墨鏡，預備明天早上不用做事，悠閑地散散步、曬曬太陽。 當他正悠哉地走在鼠弟兩人剛剛經過的路上時，并沒有看到路上有香蕉皮，結果兔子哥的腳剛好踩到了香蕉皮，兔子哥一會兒被滑倒了(要有腳下的細節描繪，先有腳下舉措然后是整個全身，并轉向兔子哥的臉)。兔子哥生氣了，摔得很重臉通紅通紅，還沒起來，手去摸，摸到了香蕉皮，生氣的抱怨：“誰扔的香蕉皮，摔死我了!”兔子哥很生氣，站起來把香蕉皮扔到了路邊。(因為森林里沒有垃圾桶只好放路邊)抖一抖身子，持續走，還念叨著：“不是鼠弟就是聰聰，整個森林就兩個調皮的家伙!害我摔一跤!”。依然以兔子哥默默走掉的背影結束這一場景。 (畫面切換，山羊老師：“小朋友們，你們看到最可笑的是什么?畫面暫停。“兔子哥摔了一跤，他為什么摔了一跤?香蕉皮為什么會在這里呢?”“兔子哥把香蕉皮放到了哪里?”“如果不拿走香蕉皮的話是不是還會有人摔跤?”“如果你看到別人扔的香蕉皮你會撿嗎?怎么撿?”) 第三部分： (可以與第一部分音樂一致，場景在森林里，鏡頭由巷子往邊上的一棵很粗很粗很好爬的樹拉近，這是小猴的玩耍天地，所藝術上必須有足夠大的空間盛下他)小猴聰聰在森林里一棵參天大樹上，悲哀地坐著，一邊悲哀地搖頭，一邊笑嘻嘻地吃香蕉。第二支香蕉正吃得帶勁，誰都沒有看到兔子哥正往路上走著呢，小猴剛吃完，又“嗖”地一下把香蕉一扔正好砸到了正在樹下經過的兔子哥(不戴墨鏡的) 兔子哥：“哎呦”(鏡頭要有細節描繪)他向上看，原來是小猴，小猴一聽有人喊了一聲，趕緊看一看，一看是兔子哥，趕緊跳下大樹。 小猴急趕忙忙的注釋：“兔子哥，對不起，對不起，我沒看到你呀” 兔子哥：“我怎么如此倒霉，你的香蕉皮都被我趕上了，我已經摔了一跤了，就是被香蕉皮滑到的” 小猴說：“兔子哥，對不起對不起”小猴子一個勁得道歉，一臉愧疚的表情。 兔子哥：“算了，算我倒霉吧，以后香蕉皮不能亂扔，知道嗎?扔在路上很輕易滑到人的” 小猴說：“嗯，知道了，我下次不會了，另有一個香蕉，兔子哥，給你吧，害你摔跤有砸頭的” 兔子哥說：“香蕉是你的最愛，你自己吃吧，記取以后這些垃圾不要亂扔” 小猴說：“嗯，記取了” 兔子哥總結：“小朋友們，這個故事通知了我們什么呢?” 聽聽兔子哥是怎么說的：“垃圾不能隨手亂丟，生活中的垃圾要放到垃圾箱里，當你沒有碰到垃圾桶時要拿在手里，不能亂扔。撿起垃圾的時候盡量用紙與手隔開去撿才衛生，小朋友們，以后不要亂丟垃圾哦!” |
